24/02/2012
Análisis noticia de compañero
En el segundo párrafo de la noticia comienza con la expresión sin embargo, con este conector no debería comenzar porque se pierde el interés del lector. Debería comenzar con otra palabra que enganche mejor. Así mismo en el último párrafo comienza con un articulo que es “la, igualmente este no funciona.
Por otro lado me parece que le falta mayor información a la noticia, podría incluir cifras o fechas para indicar como ha aumentado o disminuido este problema en Colombia. En este sentido funcionaria la estratificación de información, para no hacer de la noticia tan larga y pesada al lector.
La noticia es de carácter lineal, es decir no me puedo saltar entre párrafo y párrafo para llevar una coherencia. Para lograr esto se puede realizar el ejercicio de jerarquización, incluyendo subtemas que son presentados o introducidos por intertítulos dentro de la misma página.
Dirección Blog compañero: http://karemgallego.webnode.es/trabajos-en-clase/
viernes, 24 de febrero de 2012
Noticia
23/02/2012
Estudio revela cifras de desnutrición infantil
Según un estudio del Centro de Investigaciones de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, el 13% de la población infantil de Colombia sufre de desnutrición infantil, así mismo el 20% de los menores son pobres frente al 3% que nació en el seno de familias con alto poder adquisitivo.
Además este estudio del Centro de Investigaciones, afirma que Boyacá (centro) y Nariño (sur) son los departamentos donde más menores sufren desnutrición, con un 20% frente al 15% de niños desnutridos que hay en Bogotá.
El estudio del Centro de Investigaciones fue presentado por Alejandro Gaviria, economista e investigador quién añade que entre1995 y 2000, la desnutrición crónica asociada a la talla que tiene el menor según su edad, bajó del 30 al 12%. En los menores con edades cercanas a los 5 años ésta situación se estancó, lo que, en opinión de Gaviria, es "bastante preocupante".
Cibergrafía
http://s3.amazonaws.com/lcp/realidades/myfiles/Desnutricion-en-Colombia.pdf
Estudio revela cifras de desnutrición infantil
Según un estudio del Centro de Investigaciones de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, el 13% de la población infantil de Colombia sufre de desnutrición infantil, así mismo el 20% de los menores son pobres frente al 3% que nació en el seno de familias con alto poder adquisitivo.
Además este estudio del Centro de Investigaciones, afirma que Boyacá (centro) y Nariño (sur) son los departamentos donde más menores sufren desnutrición, con un 20% frente al 15% de niños desnutridos que hay en Bogotá.
El estudio del Centro de Investigaciones fue presentado por Alejandro Gaviria, economista e investigador quién añade que entre1995 y 2000, la desnutrición crónica asociada a la talla que tiene el menor según su edad, bajó del 30 al 12%. En los menores con edades cercanas a los 5 años ésta situación se estancó, lo que, en opinión de Gaviria, es "bastante preocupante".
Cibergrafía
http://s3.amazonaws.com/lcp/realidades/myfiles/Desnutricion-en-Colombia.pdf
jueves, 23 de febrero de 2012
COMENTARIO CONTENIDO REVISTA SEMANA:
18/02/2012
Informe especial
Titulo de artículo: El anti Chávez
- Haciendo la lectura de este artículo se puede apreciar que el redactor no es parcial es sus comentarios y hace notar su simpatía con el nuevo candidato a la presidencia en Venezuela, Henrique Capriles.
- Considero que se debe profundizar un poco más en la experiencia del nuevo candidato Henrique Capriles, (funcionaría la estratificación de información), además de la corriente política de este candidato, para darnos una idea de sus ideales y el tipo de gobierno que se presentaría si llegase a ser elegido como presidente de Venezuela.
- Me parece que el artículo es muy extenso y además entre párrafo y párrafo se hace comparaciones con el candidato y el presidente, desfavoreciendo constantemente el presidente Chávez.
cibergrafía
http://www.semana.com/especiales/anti-chavez/172342-3.aspx
Informe especial
Titulo de artículo: El anti Chávez
- Haciendo la lectura de este artículo se puede apreciar que el redactor no es parcial es sus comentarios y hace notar su simpatía con el nuevo candidato a la presidencia en Venezuela, Henrique Capriles.
- Considero que se debe profundizar un poco más en la experiencia del nuevo candidato Henrique Capriles, (funcionaría la estratificación de información), además de la corriente política de este candidato, para darnos una idea de sus ideales y el tipo de gobierno que se presentaría si llegase a ser elegido como presidente de Venezuela.
- Me parece que el artículo es muy extenso y además entre párrafo y párrafo se hace comparaciones con el candidato y el presidente, desfavoreciendo constantemente el presidente Chávez.
cibergrafía
http://www.semana.com/especiales/anti-chavez/172342-3.aspx
COMENTARIO CONTENIDO REVISTA SEMANA:
22/02/2012
Titulo noticia: La era de los videojuegos de bolsillo
Cabe destacar que estamos en una era de constante cambio en la globalización, en este caso en la parte tecnológica. Por esta razón nos modela o nos muestra nuevos dispositivos electrónicos que terminan siendo una necesidad para la vida de cada uno.
- Esta noticia tiene un carácter neutral, es decir, no esta a favor ni en contra de los videojuegos.
- En el desarrollo de la noticia muestran las cualidades de los viedeojuegos anteriores y de los videojuegos de ahora, con el fin de notar los cambios que la tecnología a innovado.
- Es cierto que ahora las personas por facilidad cuando compran un dispositivo electrónico prefieren muchas de sus funciones integradas. por este motivo cabe señalar que el nuevo dispositivo de videojuego que lanzo Sony (PlayStation Vita), no contiene su memoria integrada, ni un cable USB para transferir archivos, posiblemente su venta podría no ser tan buena. porque ahora muchas de las personas que cuenten con un ordenador o tengan su dispositivo celular con un avance tecnológico reemplaza muchos otros dispositivos que lancen en el mercado. Por tal motivo hay que ser precavido o estudiar muy bien el tipo de público y sus necesidades para saber que podía funcionar.
- Aún así muchas personas también prefieren la comodidad y por ser este un nuevo videojuego de bolsillo de bolsillo puede ser más atractivo.
- También hay que pensar que según el tipo de dispositivo que se lance al mercado, por sus funciones o por sus características externas y su avance tecnológico, se podría pensar que el costo es elevado y en realidad todo tipo de público no podía obtenerlo.
Cibergrafía
http://www.semana.com/vida-moderna/videojuegos-bolsillo/172576-3.aspx
Titulo noticia: La era de los videojuegos de bolsillo
Cabe destacar que estamos en una era de constante cambio en la globalización, en este caso en la parte tecnológica. Por esta razón nos modela o nos muestra nuevos dispositivos electrónicos que terminan siendo una necesidad para la vida de cada uno.
- Esta noticia tiene un carácter neutral, es decir, no esta a favor ni en contra de los videojuegos.
- En el desarrollo de la noticia muestran las cualidades de los viedeojuegos anteriores y de los videojuegos de ahora, con el fin de notar los cambios que la tecnología a innovado.
- Es cierto que ahora las personas por facilidad cuando compran un dispositivo electrónico prefieren muchas de sus funciones integradas. por este motivo cabe señalar que el nuevo dispositivo de videojuego que lanzo Sony (PlayStation Vita), no contiene su memoria integrada, ni un cable USB para transferir archivos, posiblemente su venta podría no ser tan buena. porque ahora muchas de las personas que cuenten con un ordenador o tengan su dispositivo celular con un avance tecnológico reemplaza muchos otros dispositivos que lancen en el mercado. Por tal motivo hay que ser precavido o estudiar muy bien el tipo de público y sus necesidades para saber que podía funcionar.
- Aún así muchas personas también prefieren la comodidad y por ser este un nuevo videojuego de bolsillo de bolsillo puede ser más atractivo.
- También hay que pensar que según el tipo de dispositivo que se lance al mercado, por sus funciones o por sus características externas y su avance tecnológico, se podría pensar que el costo es elevado y en realidad todo tipo de público no podía obtenerlo.
Cibergrafía
http://www.semana.com/vida-moderna/videojuegos-bolsillo/172576-3.aspx
viernes, 17 de febrero de 2012
Análisis del libro "como escribir para la web"
16/02/2012
Título noticia: Ataque a una cárcel nigeriana provoca un muerto y la fuga de 119 reclusos.
- cumple con titulación, lead y desarrollo de la noticia.
- Finaliza con un dato muy importante, el cual podría funcionar en los primeros parrafos de la noticia.
- Debería contener más información o tener más fuentes, porque repiten mucho en el desarrollo de la noticia las mismas fuentes.
- Me queda la duda del porque este grupo de bandidos liberan a sus amigos, debería
explicar el porque hicieron esto.
- La noticia es de 5 parrafos cortos y por esto no cansa al lector.
- La lectura tiene un nivel lineal.
Cibergrafía
http://www.semana.com/mundo/ataque-carcel-nigeriana-provoca-muerto-fuga-119-reclusos/172203-3.aspx
Título noticia: Ataque a una cárcel nigeriana provoca un muerto y la fuga de 119 reclusos.
- cumple con titulación, lead y desarrollo de la noticia.
- Finaliza con un dato muy importante, el cual podría funcionar en los primeros parrafos de la noticia.
- Debería contener más información o tener más fuentes, porque repiten mucho en el desarrollo de la noticia las mismas fuentes.
- Me queda la duda del porque este grupo de bandidos liberan a sus amigos, debería
explicar el porque hicieron esto.
- La noticia es de 5 parrafos cortos y por esto no cansa al lector.
- La lectura tiene un nivel lineal.
Cibergrafía
http://www.semana.com/mundo/ataque-carcel-nigeriana-provoca-muerto-fuga-119-reclusos/172203-3.aspx
Diferencia entre dato, información y conocimiento
DATO:
Los datos son la mínima unidad semántica, y se corresponden con elementos primarios de información que por sí solos son irrelevantes como apoyo a la toma de decisiones. También se pueden ver como un conjunto discreto de valores, que no dicen nada sobre el por qué de las cosas y no son orientativos para la acción.
Un número telefónico o un nombre de una persona, por ejemplo, son datos que, sin un propósito, una utilidad o un contexto no sirven como base para apoyar la toma de una decisión.
INFORMACIÓN:
La información se puede definir como un conjunto de datos procesados y que tienen un significado (relevancia, propósito y contexto), y que por lo tanto son de utilidad para quién debe tomar decisiones, al disminuir su incertidumbre. Los datos se pueden transforman en información añadiéndoles valor:
Contextualizando: se sabe en qué contexto y para qué propósito se generaron.
Categorizando: se conocen las unidades de medida que ayudan a interpretarlos.
Calculando: los datos pueden haber sido procesados matemática o estadísticamente.
Corrigiendo: se han eliminado errores e inconsistencias de los datos.
Condensando: los datos se han podido resumir de forma más concisa (agregación).
Por tanto, la información es la comunicación de conocimientos o inteligencia, y es capaz de cambiar la forma en que el receptor percibe algo, impactando sobre sus juicios de valor y sus comportamientos.
CONOCIMIENTO:
El conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y know-how que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. En las organizaciones con frecuencia no sólo se encuentra dentro de documentos o almacenes de datos, sino que también esta en rutinas organizativas, procesos, prácticas, y normas.
El conocimiento se deriva de la información, así como la información se deriva de los datos. Para que la información se convierta en conocimiento es necesario realizar acciones como:
Comparación con otros elementos.
Predicción de consecuencias.
Búsqueda de conexiones.
Conversación con otros portadores de conocimiento.
Cibergrafía
http://www.sinnexus.com/business_intelligence/piramide_negocio.aspx
Los datos son la mínima unidad semántica, y se corresponden con elementos primarios de información que por sí solos son irrelevantes como apoyo a la toma de decisiones. También se pueden ver como un conjunto discreto de valores, que no dicen nada sobre el por qué de las cosas y no son orientativos para la acción.
Un número telefónico o un nombre de una persona, por ejemplo, son datos que, sin un propósito, una utilidad o un contexto no sirven como base para apoyar la toma de una decisión.
INFORMACIÓN:
La información se puede definir como un conjunto de datos procesados y que tienen un significado (relevancia, propósito y contexto), y que por lo tanto son de utilidad para quién debe tomar decisiones, al disminuir su incertidumbre. Los datos se pueden transforman en información añadiéndoles valor:
Contextualizando: se sabe en qué contexto y para qué propósito se generaron.
Categorizando: se conocen las unidades de medida que ayudan a interpretarlos.
Calculando: los datos pueden haber sido procesados matemática o estadísticamente.
Corrigiendo: se han eliminado errores e inconsistencias de los datos.
Condensando: los datos se han podido resumir de forma más concisa (agregación).
Por tanto, la información es la comunicación de conocimientos o inteligencia, y es capaz de cambiar la forma en que el receptor percibe algo, impactando sobre sus juicios de valor y sus comportamientos.
CONOCIMIENTO:
El conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y know-how que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. En las organizaciones con frecuencia no sólo se encuentra dentro de documentos o almacenes de datos, sino que también esta en rutinas organizativas, procesos, prácticas, y normas.
El conocimiento se deriva de la información, así como la información se deriva de los datos. Para que la información se convierta en conocimiento es necesario realizar acciones como:
Comparación con otros elementos.
Predicción de consecuencias.
Búsqueda de conexiones.
Conversación con otros portadores de conocimiento.
Cibergrafía
http://www.sinnexus.com/business_intelligence/piramide_negocio.aspx
jueves, 16 de febrero de 2012
Noticia
10/02/2012
EL ÁREA METROPOLITANA DEL VALLE DE ABURRÁ BUSCA REDUCIR EL RIESGO FRENTE A LA OLA INVERNAL
El Área Metropolitana hizo cambios a sus 9 municipios en trabajos de infraestructura, intervención al río Medellín, quebradas , apoyo en fortalecimiento al cuerpo de bomberos de Medellín, organizaciones comunitarias y el sistema de alerta temprana. en estos cambios fueron invertidos más de 34.000 millones.
Así mismo, se apoyó el fortalecimiento operativo de respuesta del SIMPAD y el Cuerpo de Bomberos de Medellín con la adquisición de una máquina escalera. Se ha capacitado y dotado a 35 comités ambientales CUIDÁ que operan en los 9 municipios del área metropolitana.
También se acompañó a los municipios de la región metropolitana en la presentación de proyectos ante el Fondo Nacional de Calamidades, siendo aprobados 18 de estos proyectos en 7 municipios, a través de Colombia Humanitaria y Se fortaleció tecnológicamente el Sistema de Alerta Temprana SIATA.
Todo este trabajo hace parte de la estrategia con la que el Área Metropolitana del Valle de Aburrá busca reducir el riesgo ante la ola invernal.
cibergrafía
http://www.areadigital.gov.co/institucional/Boletines%20Y%20Publicaciones/2011/No110%20Ola%20invernal.pdf
EL ÁREA METROPOLITANA DEL VALLE DE ABURRÁ BUSCA REDUCIR EL RIESGO FRENTE A LA OLA INVERNAL
El Área Metropolitana hizo cambios a sus 9 municipios en trabajos de infraestructura, intervención al río Medellín, quebradas , apoyo en fortalecimiento al cuerpo de bomberos de Medellín, organizaciones comunitarias y el sistema de alerta temprana. en estos cambios fueron invertidos más de 34.000 millones.
Así mismo, se apoyó el fortalecimiento operativo de respuesta del SIMPAD y el Cuerpo de Bomberos de Medellín con la adquisición de una máquina escalera. Se ha capacitado y dotado a 35 comités ambientales CUIDÁ que operan en los 9 municipios del área metropolitana.
También se acompañó a los municipios de la región metropolitana en la presentación de proyectos ante el Fondo Nacional de Calamidades, siendo aprobados 18 de estos proyectos en 7 municipios, a través de Colombia Humanitaria y Se fortaleció tecnológicamente el Sistema de Alerta Temprana SIATA.
Todo este trabajo hace parte de la estrategia con la que el Área Metropolitana del Valle de Aburrá busca reducir el riesgo ante la ola invernal.
cibergrafía
http://www.areadigital.gov.co/institucional/Boletines%20Y%20Publicaciones/2011/No110%20Ola%20invernal.pdf
viernes, 10 de febrero de 2012
Correcciones de la noticia del compañero
Dirección blog de compañera Kelly johana Arango Tamayo:
http://periodismovtl.webnode.es/publicaciones/ejercisio-de-noticia-2/
Comentario de primer ejercicio de noticia en clase:
Tiene problemas de puntuación
Falta información, porque solo es de dos parrafos
podría comenzar en el lead con los cambios que realizó el Área Metropolitana y después mencionar la cantidad de dinero que se invirtió
En el desarrollo de la noticia podría mencionar los municipios y la cantidad de dinero que se invirtió o que cambios se le hizo a cada uno
http://periodismovtl.webnode.es/publicaciones/ejercisio-de-noticia-2/
Comentario de primer ejercicio de noticia en clase:
Tiene problemas de puntuación
Falta información, porque solo es de dos parrafos
podría comenzar en el lead con los cambios que realizó el Área Metropolitana y después mencionar la cantidad de dinero que se invirtió
En el desarrollo de la noticia podría mencionar los municipios y la cantidad de dinero que se invirtió o que cambios se le hizo a cada uno
Ensayo
El internet un cambio y un avance para la sociedad
Internet ha atravesado por tres grandes etapas, la primera comienza a principios de los años sesenta con su evolución, la segunda en los años ochenta con su consolidación y la tercera en 1995 con su expansión. Igualmente el internet ha tenido a través del tiempo diferentes denominaciones como “autopista de la información” y “telépolis”. Por consiguiente el internet se ha convertido en un gran vehículo de avance para la tecnología permitiendo así nuevas formas de interacción social.
Internet empieza a gestarse en los a principios de los años sesenta. El ejército de los Estados Unidos de Norteamérica quería conectar en una red los ordenadores con que ya estaba dotando a sus distintos centros, pero, inmerso en la “guerra fría”, se planteaban la eventualidad de un ataque enemigo y la repercusión que este podía tener en su red.
Posteriormente en los años ochenta se produce una gran expansión de la red, por lo que se conectan a internet las primeras redes europeas y también japonesas, convirtiéndose la red en un ámbito verdaderamente mundial.
En 1995 empieza la gran expansión de internet. En este año la WWW se consolida como el primero de los servicios que ofrece la red, además en esta época se produce la aparición del internet comercial, las empresas se instalan en la red y se ofrece todo tipo de servicios “on line”.
Como se había mencionado el internet a través del tiempo tuvo diferentes denominaciones como en 1990 que se determino como “autopista de la información”, término que utilizo el ex vicepresidente Norteamericano Al Gore, con el objetivo de definir una estructura de comunicación del futuro la cual integre todo tipo de medios y servicios a alta velocidad. Por otro lado también recibió el nombre de “télepolis”, con el objetivo de construir una ciudad digitalizada y virtual en el espacio electrónico, que se ha ido desarrollando en el siglo XX.
La télepolis es lo que se conoce ahora como la ciudad electrónica global donde se desarrolla hoy en día una nueva modalidad de sociedad, la sociedad de la información. Nadie reside físicamente en ella, pero sí mentalmente. Por sus "calles" y "plazas" no circulan personas de carne y hueso, ni coches, sino representaciones digitalizadas de todo tipo de objetos y cosas: imágenes de personas, animales, objetos y lugares, voces y sonidos pronunciados en cualquier lengua, melodías, datos, logotipos, mercancías y dinero, todo ello en formato electrónico.
Finalmente el internet ha posibilitado el desarrollo de las actuales sociedades de la información, con diferentes artefactos tecnológicos posibilitando una nueva modalidad de acción humana, a distancia y en red. Esta transformación radical de las capacidades humanas de acción está en la base de la emergencia de la sociedad de la información.
CONSULTA
1) Breve historia de Internet:
/Primera etapa. el nacimiento de Internet./
Internet empieza a gestarse en los años sesenta. a principios de esta década, el ejercito de los Estados Unidos de Noteramérica quería conectar en una red los ordenadores con que ya estaba dotando a sus distintos centros, pero, inmerso en la "Guerra Fría", se planteaban la eventualidad de un ataque enemigo y la repercusión que este podría tener en su red.
El interés se centraba en conseguir una red que mantuviera la conexión incluso en el caso de que alguno de sus nodos fuera destruido.
En esta misma época investigadores de instituciones de reconocido prestigio como el Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) estaban sentando las bases tecnológicas sobre las que se basaría la futura red de internet.
Durante la segunda mita de la década la "Defense Advanced Research Projects Agency", DARPA (Agencia de Proyectos de Investigaciones Avanzada para la Defensa), estuvo realizando investigaciones en el desarrollo de redes que desembocaron en 1969 en la primera red sin nodos centrales basada en "conmutación de paquetes", DARPANET, primer esbozo de Internet.
En esta red se conectaron cuatro ordenadores, situados en la UCLA(Universidad de California los Ángeles, la UCSB (Universidad de California Santa Bárbara), el Stanford Research Institute y la Universidad de Utah.
En 1972 se cambió el nombre de ARPANET, cuando ya conectaba a unos cuarenta nodos.
El primer programa de correo electrónico fue creado en 1971 por Ray Tomlinson. En este mismo año, investigadores del MIT presentaron la propuesta del primer "Protocolo para la transmisión de archivos en Internet" que sentí las bases para el futuro "Protocolo de Transmisión de Ficheros" (FTP).
Durante los años setenta se van desarrollando protocolos al tiempo que la red va creciendo hasta que hasta que en 1981 se termina de definir el protocolo TCP/IP (Transfer Control Protocol/Internet Protocol) y ARPANET lo adopta en 1982.
En 1983 ARPANET se independiza de la red militar que la originó y podemos considerar este año como el del nacimiento de Internet.
/Segunda etapa. Consolidación./
A lo largo de los años ochenta se produce una gran expansión de la red.
en 1985 se presenta el"Protocolo de Transferencia de Ficheros" (FTP), que sigue vigente en la actualidad.
A lo largo de esta década se conectan a Internet las primeras redes europeas y también japonesas, con lo que la red ya es de ámbito verdaderamente mundial.
A finales de los ochenta se producen grandes cambios, aparecen los primeros "crackers" y "hackers", aparecen los primeros virus "gusano", la agencia ARPA se retira de la red y sobretodo aparece la World Wide Web (La Telaraña Global). Fue Tim Berners- Lee quien, trabajando en el CERN (Centre Européen de Recherche Nucléaire- Ginebra, Suiza)junto con Rober Cailliau inventó el ptotocolo de transmisión http y el lenguaje HTML en que se base la "web".
En 1993 aparece "Mosaic", el primer navegador.
/Tercera etapa. Explosión./
El año 1995 empieza la gran expansión de Internet, desde entonces se han superado todas las expectativas. En este año la WWW se consolida como el primero de los servicios que ofrece la red.
En esta época se produce la aparición de la Internet comercial, las empresa se instalan en la red y se ofrecen todo tipo de servicios "on line", tiendas, bancos,...todo el mundo se instala en el ciberespacio.
Es en esta época también, cuando aparecen los primeros motores de búsqueda, el lenguaje "Java" se incorpora en los navegadores, y se desarrollan otras tecnologías orientadas a convertir a la red en un mundo multimedia lo más atractivo posible.
En 1998 se presentó en USA el proyecto de Internet2 que, orientado al futuro, trata de conseguir una red más rápida y ágil.
2) Autopista de la información:
es un término que se utilizó principalmente durante la década de 1990 para describir Internet. Al proyecto oficial se le bautizó como la Infraestructura de Información Nacional (NII son sus siglas en inglés) y buscaba la interconexión de ordenadores. Su objetivo más amplio era el de incluir todos los tipos distintos de transmisiones de datos entre una gran cantidad de sitios, personas y terminales. Con frecuencia se asocia con el político estadounidense Al Gore, que promovió la idea. Con frecuencia también se utilizó el término de superautopista de la información para describir a este proyecto que finalmente no consiguió permanecer.
3) Telépolis:
Se habla mucho de la innovación tecnológica, pero muy poco de la innovación conceptual. Para converger la informática, la comunicación, la televisión, etc. hay que crear toda una infraestructura tecnológica de comunicaciones de banda ancha que posibilite la transmisión instantánea, conjunta y a larga distancia de diversos tipos de información. Se pretende que la transmisión pueda ser automática y entre cualesquiera lugares del planeta. Esto exige que las autopistas sean implementadas por otras vías de circulación de información. Deben ser grandes autopistas para la transmisión de grandes documentos. La información debe de poder llegar a varios servidores de red y a continuación a muchos usuarios. Las autopistas de la información pueden ser o no de peaje. Una autopista se caracteriza por tener pocas entradas y salidas.
Lo que se está construyendo mediante las innovaciones tecnológicas antes mencionadas es una nueva sociedad, que está en plena expansión y tiende a ser planetaria. Dicha ciudad se superpone a los Estados, naciones y ciudades existentes. Se está construyendo una ciudad que recubre con múltiples telas de araña a grandes zonas del planeta . La construcción de esta ciudad ha empezado. Telépolis es una nueva forma de organización social que está surgiendo a finales del siglo XX. Los promotores más directos son la información, la construcción de la ciudad electrónica a los expertos de la información. Las autopistas de la información no son más que una de las infraestructuras urbanas de la futura Telépolis, pero no la única. Los tres principales productores son: Norteamérica, Japón y Europa. Hay que luchar por democratizar Telépolis. La nueva ciudad surge impulsada por las grandes empresas transnacionales y por algunos estados. Aunque también se puede democratizar las autopistas de la información.
Llamemos Telépolis (la ciudad global, la ciudad a distancia) a esta nueva forma de interacción social que se ha ido desarrollando a finales del siglo XX y que tiende a expandirse por todo el planeta. No se trata de una simple sociedad de la información ni de las comunicaciones.
El empuje de esta nueva forma social está modificando profundamente los componentes más básicos de la vida social: la producción, el trabajo, el comercio, el dinero,... Sobre todo, está cambiando la estructura económica y social del planeta, rompiendo los límites territoriales de las ciudades y de los estados clásicos. Es una ciudad desterritorializada y su estructura básica es la red de individuos que vincula puntos geográficamente dispersos. Telépolis posee una infraestructura tecnológica basada en los satélites artificiales, en los cableados y en las telecomunicaciones, que son los auténticos cimientos de la nueva ciudad. El avance de Telépolis es inseparable a la transformación que están experimentando los ámbitos domésticos por la implantación de una serie de conexiones electrónicas que son nuestras "interfaces" con la ciudad global.
Cibergrafía
http://www.semergen.es/semergen/microsites/manuales/internet/manual_4.pdf
Fecha de consulta 05/02/2012
http://www.internetglosario.com/38/Autopistadelainformaci%C3%B3n.html
Fecha de consulta 05/02/2012
http://es.wikipedia.org/wiki/Autopista_de_la_informaci%C3%B3n
Fecha de consulta 07/02/2012
http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/_outside/ikasle/ih0_96/SERGIO/aldea.htm
Fecha de consulta 08/02/2012
http://www.barcelonametropolis.cat/es/page.asp?id=21&ui=75
Internet ha atravesado por tres grandes etapas, la primera comienza a principios de los años sesenta con su evolución, la segunda en los años ochenta con su consolidación y la tercera en 1995 con su expansión. Igualmente el internet ha tenido a través del tiempo diferentes denominaciones como “autopista de la información” y “telépolis”. Por consiguiente el internet se ha convertido en un gran vehículo de avance para la tecnología permitiendo así nuevas formas de interacción social.
Internet empieza a gestarse en los a principios de los años sesenta. El ejército de los Estados Unidos de Norteamérica quería conectar en una red los ordenadores con que ya estaba dotando a sus distintos centros, pero, inmerso en la “guerra fría”, se planteaban la eventualidad de un ataque enemigo y la repercusión que este podía tener en su red.
Posteriormente en los años ochenta se produce una gran expansión de la red, por lo que se conectan a internet las primeras redes europeas y también japonesas, convirtiéndose la red en un ámbito verdaderamente mundial.
En 1995 empieza la gran expansión de internet. En este año la WWW se consolida como el primero de los servicios que ofrece la red, además en esta época se produce la aparición del internet comercial, las empresas se instalan en la red y se ofrece todo tipo de servicios “on line”.
Como se había mencionado el internet a través del tiempo tuvo diferentes denominaciones como en 1990 que se determino como “autopista de la información”, término que utilizo el ex vicepresidente Norteamericano Al Gore, con el objetivo de definir una estructura de comunicación del futuro la cual integre todo tipo de medios y servicios a alta velocidad. Por otro lado también recibió el nombre de “télepolis”, con el objetivo de construir una ciudad digitalizada y virtual en el espacio electrónico, que se ha ido desarrollando en el siglo XX.
La télepolis es lo que se conoce ahora como la ciudad electrónica global donde se desarrolla hoy en día una nueva modalidad de sociedad, la sociedad de la información. Nadie reside físicamente en ella, pero sí mentalmente. Por sus "calles" y "plazas" no circulan personas de carne y hueso, ni coches, sino representaciones digitalizadas de todo tipo de objetos y cosas: imágenes de personas, animales, objetos y lugares, voces y sonidos pronunciados en cualquier lengua, melodías, datos, logotipos, mercancías y dinero, todo ello en formato electrónico.
Finalmente el internet ha posibilitado el desarrollo de las actuales sociedades de la información, con diferentes artefactos tecnológicos posibilitando una nueva modalidad de acción humana, a distancia y en red. Esta transformación radical de las capacidades humanas de acción está en la base de la emergencia de la sociedad de la información.
CONSULTA
1) Breve historia de Internet:
/Primera etapa. el nacimiento de Internet./
Internet empieza a gestarse en los años sesenta. a principios de esta década, el ejercito de los Estados Unidos de Noteramérica quería conectar en una red los ordenadores con que ya estaba dotando a sus distintos centros, pero, inmerso en la "Guerra Fría", se planteaban la eventualidad de un ataque enemigo y la repercusión que este podría tener en su red.
El interés se centraba en conseguir una red que mantuviera la conexión incluso en el caso de que alguno de sus nodos fuera destruido.
En esta misma época investigadores de instituciones de reconocido prestigio como el Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) estaban sentando las bases tecnológicas sobre las que se basaría la futura red de internet.
Durante la segunda mita de la década la "Defense Advanced Research Projects Agency", DARPA (Agencia de Proyectos de Investigaciones Avanzada para la Defensa), estuvo realizando investigaciones en el desarrollo de redes que desembocaron en 1969 en la primera red sin nodos centrales basada en "conmutación de paquetes", DARPANET, primer esbozo de Internet.
En esta red se conectaron cuatro ordenadores, situados en la UCLA(Universidad de California los Ángeles, la UCSB (Universidad de California Santa Bárbara), el Stanford Research Institute y la Universidad de Utah.
En 1972 se cambió el nombre de ARPANET, cuando ya conectaba a unos cuarenta nodos.
El primer programa de correo electrónico fue creado en 1971 por Ray Tomlinson. En este mismo año, investigadores del MIT presentaron la propuesta del primer "Protocolo para la transmisión de archivos en Internet" que sentí las bases para el futuro "Protocolo de Transmisión de Ficheros" (FTP).
Durante los años setenta se van desarrollando protocolos al tiempo que la red va creciendo hasta que hasta que en 1981 se termina de definir el protocolo TCP/IP (Transfer Control Protocol/Internet Protocol) y ARPANET lo adopta en 1982.
En 1983 ARPANET se independiza de la red militar que la originó y podemos considerar este año como el del nacimiento de Internet.
/Segunda etapa. Consolidación./
A lo largo de los años ochenta se produce una gran expansión de la red.
en 1985 se presenta el"Protocolo de Transferencia de Ficheros" (FTP), que sigue vigente en la actualidad.
A lo largo de esta década se conectan a Internet las primeras redes europeas y también japonesas, con lo que la red ya es de ámbito verdaderamente mundial.
A finales de los ochenta se producen grandes cambios, aparecen los primeros "crackers" y "hackers", aparecen los primeros virus "gusano", la agencia ARPA se retira de la red y sobretodo aparece la World Wide Web (La Telaraña Global). Fue Tim Berners- Lee quien, trabajando en el CERN (Centre Européen de Recherche Nucléaire- Ginebra, Suiza)junto con Rober Cailliau inventó el ptotocolo de transmisión http y el lenguaje HTML en que se base la "web".
En 1993 aparece "Mosaic", el primer navegador.
/Tercera etapa. Explosión./
El año 1995 empieza la gran expansión de Internet, desde entonces se han superado todas las expectativas. En este año la WWW se consolida como el primero de los servicios que ofrece la red.
En esta época se produce la aparición de la Internet comercial, las empresa se instalan en la red y se ofrecen todo tipo de servicios "on line", tiendas, bancos,...todo el mundo se instala en el ciberespacio.
Es en esta época también, cuando aparecen los primeros motores de búsqueda, el lenguaje "Java" se incorpora en los navegadores, y se desarrollan otras tecnologías orientadas a convertir a la red en un mundo multimedia lo más atractivo posible.
En 1998 se presentó en USA el proyecto de Internet2 que, orientado al futuro, trata de conseguir una red más rápida y ágil.
2) Autopista de la información:
es un término que se utilizó principalmente durante la década de 1990 para describir Internet. Al proyecto oficial se le bautizó como la Infraestructura de Información Nacional (NII son sus siglas en inglés) y buscaba la interconexión de ordenadores. Su objetivo más amplio era el de incluir todos los tipos distintos de transmisiones de datos entre una gran cantidad de sitios, personas y terminales. Con frecuencia se asocia con el político estadounidense Al Gore, que promovió la idea. Con frecuencia también se utilizó el término de superautopista de la información para describir a este proyecto que finalmente no consiguió permanecer.
3) Telépolis:
Se habla mucho de la innovación tecnológica, pero muy poco de la innovación conceptual. Para converger la informática, la comunicación, la televisión, etc. hay que crear toda una infraestructura tecnológica de comunicaciones de banda ancha que posibilite la transmisión instantánea, conjunta y a larga distancia de diversos tipos de información. Se pretende que la transmisión pueda ser automática y entre cualesquiera lugares del planeta. Esto exige que las autopistas sean implementadas por otras vías de circulación de información. Deben ser grandes autopistas para la transmisión de grandes documentos. La información debe de poder llegar a varios servidores de red y a continuación a muchos usuarios. Las autopistas de la información pueden ser o no de peaje. Una autopista se caracteriza por tener pocas entradas y salidas.
Lo que se está construyendo mediante las innovaciones tecnológicas antes mencionadas es una nueva sociedad, que está en plena expansión y tiende a ser planetaria. Dicha ciudad se superpone a los Estados, naciones y ciudades existentes. Se está construyendo una ciudad que recubre con múltiples telas de araña a grandes zonas del planeta . La construcción de esta ciudad ha empezado. Telépolis es una nueva forma de organización social que está surgiendo a finales del siglo XX. Los promotores más directos son la información, la construcción de la ciudad electrónica a los expertos de la información. Las autopistas de la información no son más que una de las infraestructuras urbanas de la futura Telépolis, pero no la única. Los tres principales productores son: Norteamérica, Japón y Europa. Hay que luchar por democratizar Telépolis. La nueva ciudad surge impulsada por las grandes empresas transnacionales y por algunos estados. Aunque también se puede democratizar las autopistas de la información.
Llamemos Telépolis (la ciudad global, la ciudad a distancia) a esta nueva forma de interacción social que se ha ido desarrollando a finales del siglo XX y que tiende a expandirse por todo el planeta. No se trata de una simple sociedad de la información ni de las comunicaciones.
El empuje de esta nueva forma social está modificando profundamente los componentes más básicos de la vida social: la producción, el trabajo, el comercio, el dinero,... Sobre todo, está cambiando la estructura económica y social del planeta, rompiendo los límites territoriales de las ciudades y de los estados clásicos. Es una ciudad desterritorializada y su estructura básica es la red de individuos que vincula puntos geográficamente dispersos. Telépolis posee una infraestructura tecnológica basada en los satélites artificiales, en los cableados y en las telecomunicaciones, que son los auténticos cimientos de la nueva ciudad. El avance de Telépolis es inseparable a la transformación que están experimentando los ámbitos domésticos por la implantación de una serie de conexiones electrónicas que son nuestras "interfaces" con la ciudad global.
Cibergrafía
http://www.semergen.es/semergen/microsites/manuales/internet/manual_4.pdf
Fecha de consulta 05/02/2012
http://www.internetglosario.com/38/Autopistadelainformaci%C3%B3n.html
Fecha de consulta 05/02/2012
http://es.wikipedia.org/wiki/Autopista_de_la_informaci%C3%B3n
Fecha de consulta 07/02/2012
http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/_outside/ikasle/ih0_96/SERGIO/aldea.htm
Fecha de consulta 08/02/2012
http://www.barcelonametropolis.cat/es/page.asp?id=21&ui=75
miércoles, 8 de febrero de 2012
COMENTARIO CONTENIDO REVISTA SEMANA:
TÍTULO ARTÍCULO: Pillan a tres ministros viendo video porno en el parlamento
Es sorprendente hasta donde los medios de comunicación, en este caso la revista Semana revelan información poco aportante para las personas. Es importante aclarar que mucha de la información relevante se esconde detrás de los medios ya sea por diferentes intereses.
En el caso de los ministros del estado indio de Karnataka, no debieron haber visto ese tipo de escena en un lugar tan representativo para la India, porque va en contra de las costumbres moralistas de este país y no les quedo otra alternativa que tergiversar lo sucedido.
Esto nos hace pensar que los políticos de todos los países son parecidos, como en nuestro país, donde estos personajes cometen errores que afectan al gobierno y cambian la información para salir libres de toda culpa.
Personalmente no me parecía suficientes motivos para una “renuncia”, puesto que con esto lo que iban a demostrar era culpabilidad e igual no evitarían un escándalo.
Todo se debe saber hacer en el momento indicado y es cierto que no era en el mejor lugar, una asamblea para demostrar estos actos. Es algo que da mucho que pensar, a propósito de todo esto cabe señalar que mirar pornografía no es un delito en muchos países.
http://www.semana.com/mundo/pillan-tres-ministros-viendo-video-porno-parlamento/171761-3.aspx
Fecha consulta: miércoles 8 de febrero de 2012
Es sorprendente hasta donde los medios de comunicación, en este caso la revista Semana revelan información poco aportante para las personas. Es importante aclarar que mucha de la información relevante se esconde detrás de los medios ya sea por diferentes intereses.
En el caso de los ministros del estado indio de Karnataka, no debieron haber visto ese tipo de escena en un lugar tan representativo para la India, porque va en contra de las costumbres moralistas de este país y no les quedo otra alternativa que tergiversar lo sucedido.
Esto nos hace pensar que los políticos de todos los países son parecidos, como en nuestro país, donde estos personajes cometen errores que afectan al gobierno y cambian la información para salir libres de toda culpa.
Personalmente no me parecía suficientes motivos para una “renuncia”, puesto que con esto lo que iban a demostrar era culpabilidad e igual no evitarían un escándalo.
Todo se debe saber hacer en el momento indicado y es cierto que no era en el mejor lugar, una asamblea para demostrar estos actos. Es algo que da mucho que pensar, a propósito de todo esto cabe señalar que mirar pornografía no es un delito en muchos países.
http://www.semana.com/mundo/pillan-tres-ministros-viendo-video-porno-parlamento/171761-3.aspx
Fecha consulta: miércoles 8 de febrero de 2012
viernes, 3 de febrero de 2012
Noticia
03/02/2012
EL BANCO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA OTORGA BECAS PARA REALIZAR DOCTORADOS
El Banco de la República estimula anualmente la realización de estudios de posgrados en el exterior relacionados con programas doctorales en economía, derecho económico, estudios de música y artes plásticas en universidades extranjeras.
El Banco de la República otorga hasta cinco becas para estudios a nivel de doctorado en economía y una beca para estudio de doctorado y derecho económico en universidades de reconocida excelencia académica como en: los Estados Unidos, Canadá, Francia, Reino Unido y otras.
Los estudios de posgrados están dirigidos a profesionales colombianos que laboren o vayan a laborar en entidades públicas, universidades o entidades privadas de investigación, sin ánimo de lucro, dedicadas a los campos de la economía o del derecho económico.
Estos postgrados son otorgados no sólo con el objeto de comenzar el programa de doctorado, sino también pueden beneficiar a quienes habiéndolo comenzado, desean financiar los últimos años del mismo.
Esto se hace con el propósito de honrar la obra y contribución al país de Lauchlin Currie y Enrique Low Murtra, cuando los méritos académicos de los aspirantes sean sobresalientes una de las becas en economía y derecho económico llevarán su nombre, respectivamente.
Los interesados pueden pedir mayor información, en la Coordinación de Capacitación del Departamento de Desarrollo Humano y Bienestar del Banco de la República en Bogotá o en las Sucursales del Banco en el país.
1024X768 de Resolución. ©2005. Banco de la República, Colombia.Todos los derechos reservados. All rights reserved. Diseñado por: AXESNET S.A actualización (01 Febrero 2012). http://www.banrep.gov.co/el-banco/bc_be.htm
EL BANCO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA OTORGA BECAS PARA REALIZAR DOCTORADOS
El Banco de la República estimula anualmente la realización de estudios de posgrados en el exterior relacionados con programas doctorales en economía, derecho económico, estudios de música y artes plásticas en universidades extranjeras.
El Banco de la República otorga hasta cinco becas para estudios a nivel de doctorado en economía y una beca para estudio de doctorado y derecho económico en universidades de reconocida excelencia académica como en: los Estados Unidos, Canadá, Francia, Reino Unido y otras.
Los estudios de posgrados están dirigidos a profesionales colombianos que laboren o vayan a laborar en entidades públicas, universidades o entidades privadas de investigación, sin ánimo de lucro, dedicadas a los campos de la economía o del derecho económico.
Estos postgrados son otorgados no sólo con el objeto de comenzar el programa de doctorado, sino también pueden beneficiar a quienes habiéndolo comenzado, desean financiar los últimos años del mismo.
Esto se hace con el propósito de honrar la obra y contribución al país de Lauchlin Currie y Enrique Low Murtra, cuando los méritos académicos de los aspirantes sean sobresalientes una de las becas en economía y derecho económico llevarán su nombre, respectivamente.
Los interesados pueden pedir mayor información, en la Coordinación de Capacitación del Departamento de Desarrollo Humano y Bienestar del Banco de la República en Bogotá o en las Sucursales del Banco en el país.
1024X768 de Resolución. ©2005. Banco de la República, Colombia.Todos los derechos reservados. All rights reserved. Diseñado por: AXESNET S.A actualización (01 Febrero 2012). http://www.banrep.gov.co/el-banco/bc_be.htm
TALLER DE SABERES PREVIOS PERIODISMO VIRTUAL
NOMBRE: Ana carolina Chavarriaga García
CORREO:garcia_anacaro@hotmail.com
1.¿Cuáles programas de computador domina? ¿participa en redes sociales, tiene blog o sitio web?, menciónelos.
Microsoft Word, mocrosoft powerpoint, Illustrator, paint, movier maker. / En facebook.
2.¿Cuál es su experiencia en la elaboración de piezas periodísticas, tipo de soporte?
En la universidad se me ha presentado la oportunidad en diversas materias para elaborar piezas periodísticas como noticias, reportajes, entrevistas, etc. Además elabore una noticia para el periódico de la universidad (sextante), con esto tuve un mayor acercamiento hacia el medio.
3.¿considera que internet requiere un periodismo diferente al convencional? Explique su respuesta.
Diferente no pero si con diferentes propuestas de mostrarlo, es decir que no pierda su estructura y transparencia, porque esto es lo que lo caracteriza. pero si se puede presentar de una manera más dinámica o creativa.
4.¿quiénes intervienen en una acción comunicativa que tiene como soporte a internet?
Primero el sitio web y dentro de ello las personas que lo dominan o controlan, el autor que participa de alguna u otra manera en el sitio, los "espectadores" o personas seguidoras.
¿En qué consiste la participación de estos actores?
Las personas que controlan el sitio web tienen unos paramatros para que se cumplan en este, el autor que es el principal personaje porque de este depende que información quiere hacer llegar o lograr o cual es su objetivo en dicho sitio web y por último los espectadores que de alguna u otra manera se involucran ya sea por un interés o gusto.
5.¿Qué espera aprender en esta asignatura?
Conocer más acerca del perioidsmo y sus diferentes formatos y respetar cada uno según su estructura. Además como la misma asignatura lo designa "periodismo virtual", hacer de este algo más dinámico puesto que se presenta de una manera digital.
Leer más: http://comunicacionvirtual.webnode.com/tareas/
Crea tu propia web gratis: http://www.webnode.es
CORREO:garcia_anacaro@hotmail.com
1.¿Cuáles programas de computador domina? ¿participa en redes sociales, tiene blog o sitio web?, menciónelos.
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2.¿Cuál es su experiencia en la elaboración de piezas periodísticas, tipo de soporte?
En la universidad se me ha presentado la oportunidad en diversas materias para elaborar piezas periodísticas como noticias, reportajes, entrevistas, etc. Además elabore una noticia para el periódico de la universidad (sextante), con esto tuve un mayor acercamiento hacia el medio.
3.¿considera que internet requiere un periodismo diferente al convencional? Explique su respuesta.
Diferente no pero si con diferentes propuestas de mostrarlo, es decir que no pierda su estructura y transparencia, porque esto es lo que lo caracteriza. pero si se puede presentar de una manera más dinámica o creativa.
4.¿quiénes intervienen en una acción comunicativa que tiene como soporte a internet?
Primero el sitio web y dentro de ello las personas que lo dominan o controlan, el autor que participa de alguna u otra manera en el sitio, los "espectadores" o personas seguidoras.
¿En qué consiste la participación de estos actores?
Las personas que controlan el sitio web tienen unos paramatros para que se cumplan en este, el autor que es el principal personaje porque de este depende que información quiere hacer llegar o lograr o cual es su objetivo en dicho sitio web y por último los espectadores que de alguna u otra manera se involucran ya sea por un interés o gusto.
5.¿Qué espera aprender en esta asignatura?
Conocer más acerca del perioidsmo y sus diferentes formatos y respetar cada uno según su estructura. Además como la misma asignatura lo designa "periodismo virtual", hacer de este algo más dinámico puesto que se presenta de una manera digital.
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